Pädagogische Mitarbeitende in der Leseförderung: Spielerische Übungen zur Verbesserung der Lesekompetenz

Im Sinne einer systematischen Leseförderung an (Grund)Schulen ist es wichtig, auch Pädagogische Mitarbeiter:innen einzubeziehen, wenn es um die Verbesserung der Lesekompetenz von Schüler:innen geht.
Durch ihren Einsatz in der Hausaufgaben- und Übermittag-Betreuung sowie im Vertretungsunterricht, sind Pädagogische Mitarbeiter:innen in unterschiedlichen Situationen gefordert, Kinder beim Lesenlernen, bei der Auseinandersetzung mit Texten oder der Bearbeitung von Leseaufgaben zu begleiten.
Mit dem Ziel, die Pädagogischen Mitarbeiter:innen im Hinblick auf diese Aufgabe zu unterstützen, soll die Akademie für Leseförderung Niedersachsen vorgestellt werden.
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Kursprogramm und die Website der Akademie mit umfangreichen Informationen und kostenlosen Materialien zur Leseförderung.
Anschließend wird den Teilnehmenden in einem kurzen theoretischen Input Grundlagenwissen zum Thema Förderung der Lesekompetenz vermittelt. Sie erfahren, dass flüssiges Lesen eine wichtige Voraussetzung für Leseverstehen und für die Entwicklung von Lesemotivation ist und wie die Leseflüssigkeit z.B. durch ein gezieltes Sichtwortschatz- oder Lautlesetraining geschult werden kann.
Dieses Training sollte in Form von kurzen spielerischen Übungen erfolgen, die im Workshop vorgestellt und teilweise gemeinsam erprobt werden.
Alle Übungen und Materialien lassen sich ohne großen Vorbereitungsaufwand für die Betreuung im Ganztag, den Vertretungsunterricht oder außerunterrichtliche Angebote nutzen.
So erhalten Pädagogische Mitarbeiter neue Inspirationen für die (Lese-)Praxis und können ihr Repertoire an motivierenden Lesespielen und -übungen erweitern.