Lesespurgeschichten

Jede Lesespurgeschichte besteht aus einem Lesespurbild, auf dem bestimmte Details mit Ziffern versehen sind, und einem inhaltlich passenden Geschichtentext. Der Text ist in kurze Abschnitte untergliedert, die durchnummeriert, aber inhaltlich nicht folgerichtig angeordnet sind. Durch die richtige Zuordnung von Textabschnitten zu Bilddetails ergibt sich so Schritt für Schritt der rote Faden durch die Geschichte. Unter dem Text sollte Platz zum Notieren der Lösungszahlen sein, so dass abschließend die Möglichkeit zur Selbstkontrolle besteht. Jedes Kind benötigt einen eigenen Geschichtentext. Das Lesespurbild muss nicht unbedingt an alle Kinder ausgegeben werden. Es reicht aus, wenn es in entsprechender Größe an drei bis vier Stellen im Klassenraum gut sichtbar aufgehängt wird.

Zu Beginn der Arbeit mit dieser Methode bietet es sich an, fertige Lesespurgeschichten zu verwenden. Eine Kopiervorlage zur Lesespurgeschichte „In der Bücherei“ finden Sie ganz unten. Wer einmal mit der Methode vertraut ist, kann auf die eigene Lerngruppe zugeschnittene Lesespurgeschichten selber konzipieren.

Durchführung

Lesespurgeschichten lassen sich am besten in Einzelarbeit bearbeiten, können alternativ aber auch in Partner- oder Gruppenarbeit gelöst werden.

Als Einstieg in eine Lesespurstunde bietet sich eine kurze Lesefertigkeitsübung zum Wortschatz des Lesetextes an. Hier können mit Methoden des Sichtwortschatztrainings im Text vorkommende Wörter geübt und der Text so vorentlastet werden. Im Anschluss daran wird den Kindern das Lesepurbild an der Tafel gezeigt. Die Lehrkraft gibt eine spannende Einführung in die Geschichte, um die Leselust der Kinder zu wecken. Wird die Methode neu eingeführt, sollte der Beginn der Geschichte gemeinsam gelöst werden. Danach lesen die Kinder selbständig weiter.